14 de diciembre de 2015

PANEL PROBLEMÁTICAS ESCOLARES E INVESTIGACIÓN: UN ENCUENTRO POSIBLE



El día 11 de diciembre de 2015, en el Aula Múltiple de la Universidad del Tolima, se realizó el Panel: problemáticas escolares e investigación: un encuentro posible, en el que se dieron  a conocer los resultados de 5 trabajo de investigación realizados en igual número de Instituciones Educativas. En la siguiente tabla se caracterizan los mismos:

Título de la investigación
Institución Educativa impactada
Investigadores
El ausentismo escolar, un reto por enfrentar
Nuestra Señora de Fátima del Espinal
Milena Sánchez Pérez
Jeisson José Puentes Morales
El lenguaje no verbal: herramienta didáctica para mejorar la convivencia entre sordos y oyentes
Niño Jesús de Praga (Ibagué)
Diego Enrique Poveda Medina
Ivonne Fernanda Poveda Medina
La narrativa: un medio para solucionar conflictos familiares
Institución Francisco de Paula Santander. Barrio El Salado. (Ibagué)
Yurany Magaly Rodríguez
Helly Lassiris Torres 
Cindy Samara Pinto
La producción oral y escrita de mitos como estrategia para contrarrestar los problemas de dislexia y disgrafía
Mega Colegio Pérez y Aldana del municipio de Purificación. (Tolima)
Gustavo Adolfo Murillo Vallejo
Jesús Alberto Durán Muñoz,
Jennifer Carrillo Gómez
Literatura infantil y competencia lectora en la educación básica primaria.
Técnica Carlos Blanco Nassar sede La Alejandría, del municipio de Anzoátegui. (Tolima)
Karen Rocío Neira Hermida
Alba Rocío Ávila Rodríguez
José William Osorio Ruiz
Jaime Orlando Galindo Reina

En ese escenario, el Instituto de Educación a Distancia, y en particular la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana, ha liderado una serie de procesos de investigación formativa, entendida esta como una acción transversal al programa que le permite, a los futuros docentes de las instituciones educativas, adquirir una serie de saberes y herramientas para inventariar los problemas escolares, diagnosticarlos, formularlos y teorizarlos; pero de igual manera, para no quedarse en el lugar del “investigador espectador”, se propone la formulación de una propuesta pedagógica de impacto. En ese sentido, los estudiantes aprenden a investigar investigando, y la escuela no solo es el objeto de exploración, sino el campo de la acción pedagógica.

Cada uno de estos procesos investigativos inició con diferentes visitas a las instituciones educativas, aplicación de herramientas de recolección de información como aplicación de encuestas, elaboración de diarios de campos y demás instrumentos propios de la investigación educativa. El camino continuó con la formulación de un proyecto, el cual contaba con las características propias exigidas por la Oficina de Investigaciones de la Universidad del Tolima, y fue aprobado como opción de grado por el Comité Curricular del Programa.  Después de documentar el problema a fondo, de plantar unos antecedentes y de establecer una mirada epistémica del mismo, teniendo en cuenta el enfoque legal y el marco pedagógico de cada proyecto, se procedió a la elaboración de una propuesta pedagógica, con diversas actividades, talleres, juegos, salidas pedagógicas y demás apuestas didácticas, que le permitieran a los investigadores “suponer” que las mismas ayudarían a solucionar los problemas encontrados. Es necesario aclarar, que a pesar de inventariar muchas dificultades en el entorno, los estudiantes optaban por una problemática, la más significativa o la que más les ofreciera posibilidades de investigar e impactar.

Del evento quedan la publicación escrita de la memoria, con artículos resultantes de los informes finales y un video del panel. Igual se anexa evidencia fotográfica del mismo.






30 de noviembre de 2015

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS PROYECTOS

Colectivo de trabajo Seminario de Investigación Formativa en Contexto. CREAD Neiva.
En el Centro Regional de Educación a Distancia, ubicado en el municipio de Neiva (Huila), se desarrolló durante el semestre Académico B de 2015, el Seminario de Investigación Formativa en Contexto, el cual se ha venido realizando como un espacio académico para la profundización en la formación investigativa de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana, liderado por el grupo de Investigación Argonautas, adscrito a la Universidad del Tolima (IDEAD). La idea central el mismo, consiste en que los futuros formadores adquieran herramientas para la investigación educativa y de esa manera hacerle frente a la variedad de problemáticas escolares que en la cotidianidad de la escuela se torna en insumos constantes para la reflexión, el diseño y la implementación de propuestas de trasformación real de los contextos escolares.
Con 16 participantes, el Seminario concluyó con la socialización de nueve (9) proyectos, los cuales se relacionan a continuación.

TITULO PROYECTO
CO-INVESTIGADORES
Teatralización de la literatura infantil VS apatía escolar.
Alexandra Bonilla Suárez.
Néstor Iván Trujillo
Jhony Alexander Aguirre Martínez
El gusto por la lectura a través de coplas e interpretación textual: encuentros posibles.
Paola Rodríguez Cortés
Promoción de la literatura infantil en la escritura ficcional.
Jhorman Kovalsqui Herrera
Cindy Julieth Ortiz Sánchez
La compresión lectora y el cuento popular: puntos de encuentro. Investigadores.
Lesly Alexandra Pinto
Guillermo Huege Pinto.
Leer en público, un reality show pedagógico.
Erika Yuliana Tovar Campos
María Auxiliadora Martínez Terraza.
El juego y el aprendizaje de la literatura, una propuesta pedagógica para el grado segundo.
Diana Milena Leiva García,
Alba Luz Fajardo Escalante
Marilu Chilito Clavijo
Las fábulas, un motivo para la construcción de escenarios de disciplina en el aula.
Eunice Gaitán Rincón
Sindy Maryery Pérez Romero.
El plan lector, una manera de incentivar la lectura pedagógica.
Nilsa Sabogal Garcia


9 de mayo de 2015

NUEVOS PROYECTOS DE IMPACTO



En el Centro Regional de Neiva, adscrito al Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima, se ofreció el seminario de investigación formativa, el cual estuvo guiado por la siguiente pregunta problémica:

¿De qué manera la investigación formativa permite que, los egresados del programa de Licenciatura en Educación básica con énfasis en Lengua Castellana, integren dentro de su quehacer académico conocimientos y problemas del contexto en la investigación, en pro del mejoramiento de su práctica pedagógica y el desarrollo del aprendizaje significativo?

Los participantes debían trabajar en dos frentes pedagógicos: apropiación de los marco epistémicos de la investigación formativa y el diseño final de un proyecto de investigación correlacionado con la realidad educativa del contexto.
 
Grupo de trabajo seminario de investigación formativa -CREAD NEIVA-
Los siguientes son los proyectos elaborados:
 


TÍTULO
PROPONENTES
Aplicación de estrategias lúdico-pedagógicas para contrarrestar los factores que inciden en el deficiente proceso lecto-escritural de los niños del grado segundo del colegio la Inmaculada de la ciudad de Neiva.
Adriana Pastuso Calderón
Ingry Tatiana Medina Cortés
Leidy Tatiana Tovar Trujillo
Estrategias didácticas basadas en tic: una propuesta curricular para la formación lectora.
Yoryi Silva Oviedo
Leidy Liliana Collazos Fierro
Aracely Moreno Medina
Implementación de talleres de literatura infantil para el mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero IECMAV.
Diana Goretty Peña Naranjo
Mónica Córdoba Zapata
Inclusión la nueva cuentística huilense en el canon literario formativo en los grados octavo y noveno del gimnasio Yumana de Neiva.
Paola Andrea Cuellar
Maritza Pobre Camacho

Innovaciones didácticas para mejorar la lectura en el modelo de Escuela Nueva.
Cristina Urbano Mejía
Yaneth Trujillo Murcia
La salida pedagógica: una propuesta didáctica para incentivar el goce por la lectura. Caso implementado en  básica primaria en el Gimnasio Bilingüe Children´s World.
Sandra Milena Osorio Vega
Sandra Liliana Barrera Galindo
Karol Viviana Espinosa
Los textos narrativos como potenciadores de la interpretación y la producción escritural: caso basado en H.M.S. de la ciudad de Neiva.
Gloria Alejandra Paredes Sánchez
Michael Medina Medina.