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| Colectivo de trabajo Seminario de Investigación Formativa en Contexto. CREAD Neiva. |
En el Centro Regional de
Educación a Distancia, ubicado en el municipio de Neiva (Huila), se desarrolló
durante el semestre Académico B de 2015, el Seminario de Investigación
Formativa en Contexto, el cual se ha venido realizando como un espacio
académico para la profundización en la formación investigativa de los
estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua
Castellana, liderado por el grupo de Investigación Argonautas, adscrito a la
Universidad del Tolima (IDEAD). La idea central el mismo, consiste en que los futuros
formadores adquieran herramientas para la investigación educativa y de esa
manera hacerle frente a la variedad de problemáticas escolares que en la cotidianidad
de la escuela se torna en insumos constantes para la reflexión, el diseño y la implementación
de propuestas de trasformación real de los contextos escolares.
Con 16 participantes, el Seminario concluyó con la socialización
de nueve (9) proyectos, los cuales se relacionan a continuación.
TITULO PROYECTO
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CO-INVESTIGADORES
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Teatralización de la literatura infantil VS apatía escolar.
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Alexandra Bonilla Suárez.
Néstor Iván Trujillo
Jhony Alexander Aguirre Martínez
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El gusto por la lectura a través de coplas e interpretación textual: encuentros
posibles.
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Paola Rodríguez Cortés
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Promoción de la literatura infantil en la escritura ficcional.
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Jhorman Kovalsqui Herrera
Cindy Julieth Ortiz Sánchez
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La compresión lectora y el cuento popular: puntos de encuentro. Investigadores.
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Lesly Alexandra Pinto
Guillermo Huege Pinto.
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Leer en público, un reality show pedagógico.
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Erika Yuliana Tovar Campos
María Auxiliadora Martínez Terraza.
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El juego y el aprendizaje de la literatura, una propuesta pedagógica
para el grado segundo.
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Diana Milena Leiva García,
Alba Luz Fajardo Escalante
Marilu Chilito Clavijo
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Las fábulas, un motivo para la construcción de escenarios de
disciplina en el aula.
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Eunice Gaitán Rincón
Sindy Maryery Pérez Romero.
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El plan lector, una manera de incentivar la lectura pedagógica.
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Nilsa Sabogal Garcia
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